বাংলা রচনা : ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্ক

ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্ক

[ রচনা সংকেত : ভূমিকা, ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কে স্বরূপ, অতীত দিনের ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্ক, ছাত্র-শিক্ষকের বর্তমান সম্পর্ক, বর্ণনা, উপসংহার । ]

ভূমিকা : জীবনকে যুগোপযোগী করে গড়ে তোলা, দেশের তথা বিশ্বের ইতিহাস ও ঐতিহ্য সম্পর্কে সচেতনতা লাভ এবং সে সঙ্গে নিজেদের পরিবেশকে জয় করার জন্য শক্তি অর্জন করার নামই শিক্ষা। এ শিক্ষা অভিজ্ঞ বা বিশেষজ্ঞের কাছ থেকে গ্রহণ করতে হয়। ছাত্র শেখে—শিক্ষক শেখান। এভাবে জ্ঞান গ্রহণ ও প্রদানের মধ্য দিয়ে ছাত্র-শিক্ষকের মধ্যে একটা সুগভীর সম্পর্ক স্থাপিত হয়। এ সম্পর্ক বিশেষ বৈশিষ্ট্যমণ্ডিত। শিক্ষক গুরুজন, তিনি পিতৃতুল্য— তবু সে সম্পর্ক ঠিক পিতার মতো নয়; সেখানে পিতার অধিকার ও কঠোরতা নেই, আছে স্নেহসিক্ত এক শাসন। যা ছাত্রের কল্যাণ চায়, উন্নতি কামনা করে। ছাত্র—শিক্ষকের সান্নিধ্যে বসে জ্ঞান অর্জনে তৎপর হয়; সে লাভ করে এক প্রত্যয়— যা তার শুধু বর্তমানকে নয়, ভবিষ্যৎ জীবনকেও প্রভাবিত করে। অনেক ছাত্রকে দেখা যায় শিক্ষকের মুদ্রাদোষটি পর্যন্ত অনুসরণ করে ফেলেছে। এখানে শিক্ষক শুধু শিক্ষক নন, তিনি ছাত্রের কাছে দার্শনিকরূপেই প্রতিভাত হন। শিক্ষক ছাত্রকে কেবল জ্ঞানই দেন না, জ্ঞানের সঙ্গে নিজেকেও দেন।

ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কের স্বরূপ : ছাত্র ও শিক্ষকের মাঝে একটি মাধুর্যপূর্ণ সম্পর্ক বিদ্যমান। শিক্ষক শিক্ষাদান করেন এবং ছাত্র জ্ঞান গ্রহণ করে। শিক্ষক ও ছাত্রের মধ্যে যদি দূরত্বের সম্পর্ক বিদ্যমান থাকে তবে শিক্ষক যেমন যথার্থ জ্ঞান দান করতে পারবেন না। তেমনি ছাত্রও জ্ঞানার্জন করতে পারবে না। তাই ছাত্র শিক্ষকের সম্পর্ক অনেকটাই বন্ধুসুলভ হওয়া প্রয়োজন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নানা উপকরণের মাধ্যমে শিক্ষাদান করা হয়। শিক্ষক থাকেন তার কেন্দ্রবিন্দু। শিক্ষক জ্ঞানাহরণের মাধ্যমে নিজেকে সমৃদ্ধ করেন এবং তা ছাত্রদের মাঝে বিলিয়ে দেন। শিক্ষক জ্ঞানের ভাণ্ডার। ছাত্র তার জ্ঞান পিপাসা নিবারণের জন্য শিক্ষকের কাছে নতুন নতুন বিষয় জানতে চাইবে। শিক্ষক আগ্রহ সহকারে সে সকল বিষয় ছাত্রকে জানাবেন। ছাত্রদের আগ্রহ ও শিক্ষকের আন্তরিকতা মিলে যে সম্পর্ক সৃষ্টি হয় তাতে আর কোন মধ্যস্থতার প্রয়োজন হয় না। ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কে অর্থের বিচারে বিবেচনা করা যায় না। কারণ শিক্ষা দানের যে প্রকৃতি তাতে অর্থের বিষয়টি নিতান্তই গৌণ হয়ে যায়। বরং আর্থিক বিষয়টি বাদ দিয়েই ছাত্র-শিক্ষকের মাঝে এক পবিত্র সম্পর্ক গড়ে ওঠে।

অতীত দিনের ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্ক : মানবেতিহাসে জ্ঞানচর্চার ইতিহাস অনেক প্রাচীন। যেদিন জ্ঞানচর্চার সূত্রপাত হয়েছিল সেদিন থেকেই ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কের সূত্রপা-হয়েছিল। অতীতে ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্ক ছিল পিতাপুত্রের সম্পর্কের সাথে তুল্য। পিতা যেমন তার পুত্রের মঙ্গল কামনা করেন শিক্ষকও তার ছাত্রের মঙ্গল কামনা করেন। বরং পিতা শুধুমাত্র সন্তানকে জন্ম দিয়েই দায়িত্ব সম্পন্ন করেন। কিন্তু একজন শিক্ষকই ছাত্রকে যোগ্যতর মানুষ হিসেবে তৈরি করেন। প্রাচীনকালে ছাত্র-শিক্ষকের বাসগৃহ অবস্থান করে শিক্ষা লাভ করতো এবং শিক্ষকের সকল কাজে সহযোগিতা করতো। ছাত্র-শিক্ষকের সেবায় নিয়োজিত থেকে বিদ্যার্জন করতো। এভাবে শিক্ষকের একান্ত আপনজন রূপে যথার্থ শিক্ষা গ্রহণ করে ছাত্র একজন প্রকৃত মানুষ হয়ে উঠত।

ছাত্র-শিক্ষকের বর্তমান সম্পর্ক : অতীতে ছাত্র-শিক্ষকের মাঝে যে নিবিড় সম্পর্ক ছিল বর্তমান সময়ে আর তা লক্ষ করা যায় না। বিশেষ করে সময়ের পরিবর্তনের সাথে সাথে মানুষের মন-মেজাজ মনন ও রুচির পরিবর্তন সাধিত হয়েছে। তাছাড়া শিক্ষা ব্যবস্থার ক্ষেত্রে প্রাচীন কাল থেকে বর্তমানকালে এসেছে আমূল পরিবর্তন। এখন আর শিক্ষকের বাসায় অবস্থান করে ছাত্রকে বিদ্যার্জন করতে হয় না। বরং ছাত্ররা বিদ্যালয়ে ভর্তি হয়ে বিদ্যার্জন করে। শিক্ষকও তার পারিশ্রমিক হিসেবে প্রতিমাসে ছাত্রদের কাছ থেকে বেতন নিয়ে থাকেন। অর্থের ব্যাপারটি প্রত্যক্ষ হয়ে ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কের মাঝে অতীত থেকে বর্তমানে একটি বড় ব্যবধান সৃষ্টি করেছে। শিক্ষা বর্তমানে একটি বাণিজ্যিক পণ্যের কাতারে এসে দাঁড়িয়েছে। নামিদামি শিক্ষকের কাছে জ্ঞানার্জন করতে বেশি টাকা খরচ করতে হয়। অপরদিকে যে সকল ছাত্রদের আর্থিক সঙ্গতিকম সে সকল ছাত্রদের সঙ্গে শিক্ষকের সম্পর্কও ভাল নয়। এমনটি ক্ষেত্র বিশেষে অনেক ছাত্রকে শিক্ষকরা চেনেই না। ফলে ছাত্র-শিক্ষকের মাঝে বর্তমানে একটি বড় ব্যবধান সৃষ্টি হয়েছে। পাশাপাশি এর উল্টো চিত্রও লক্ষণীয়। ছাত্ররাও আজকাল শিক্ষকদের বড় একটা শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে না। কোন মতে দায় সারাভাবে শিক্ষককে এড়িয়ে যেতে পারলেই তারা যেন বেঁচে যায়। কখনো কখনো পরীক্ষায় ছাত্রদের অন্যায় আবদার রাখতে না পারলে ছাত্রদের কাছে শিক্ষককে লাঞ্ছিত হতে হয়। তাই বলতে গেলে বর্তমানে ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কটি তিক্ততার পর্যায়ে পৌঁছে গেছে বলা যায়।